Jeux de coopération
Les jeux coopératifs peuvent être utilisés pour activer, stimuler la coopération.
Ils servent également à développer l’apprentissage de la coopération.
Dans cette perspective, des temps de réflexion et de partage permettent de prendre conscience de la manière dont la coopération a été plus ou moins mobilisée durant le jeu et des moyens qui pourraient la favoriser.
Ces temps donnent aussi l’occasion à chacun.e de réfléchir à son propre rapport à la coopération et aux attitudes mises en œuvre dans la relation.
Quelques jeux sont en accès libre sur cette page.
L’ensemble des ressources en lien avec les jeux coopératifs est accessible uniquement
pour les personnes qui disposent du coffret de facilitation de la coopération (voir page FORMATIONS).
Exemples de jeux coopératifs
Plateau de jeu A : le jeu de l’oie coopératif
Plateau de jeu B : déroulement pour une activité ludico-apprenante
Emotipuzzle
Construire une tour en commun
Former une pyramide avec des gobelets
Jeu des baguettes
Chaises musicales
Dessiner à deux
Former une pyramide avec des gobelets
But spécifique :
Entasser six gobelets plastique pour former une pyramide avec trois gobelets au premier étage, deux au deuxième étage et un seul au troisième.
Matériel : six gobelets en plastique et un élastique sur lequel sont attachés autant de fils de 30 cm qu’il y a de joueurs (répartir les attaches de manière uniforme).
Consigne :
Les gobelets sont disposés sur une table à l’envers. Les personnes prennent chacune une attache entre le pouce et l’index. En tirant sur celle-ci, elles peuvent écarter l’élastique jusqu’à ce qu’il puisse être placé autour d’un gobelet.
En relâchant l’élastique, elles peuvent ensuite déplacer et positionner le gobelet.
Remarque :
Le jeu peut être proposé en silence (sans échanges verbaux) ou non.
Passer au-dessus d’une corde
But spécifique :
Faire passer tous les membres du groupe au-dessus d’une corde tendue à une hauteur de 120 cm sans la toucher et sans autre aide que les corps humains.
Matériel : une corde et un support pour la fixer
Consigne : toutes les personnes doivent passer par-dessus la corde sans la toucher ni utiliser quelque accessoire que ce soit.
Survivre sur la banquise
But spécifique :
Développer des stratégies collectives pour rester tous sur la banquise, même si celle‐ci se met à fondre.
Matériel : papier journal, musique (lecteur de musique ou instrument)
Déroulement :
Les participant.e.s sont des pingouins et ils se baladent dans l’eau en écoutant la musique. Lorsque la musique s’arrête, les pingouins doivent monter sur les papiers journaux (morceaux de banquise). Au fur et à mesure, la banquise fond (les papiers journaux sont de moins en moins nombreux)… jusqu’à ce que tout le monde parvienne à se placer sur le journal restant.
Bâton d’hélium
But spécifique :
Amener ensemble une barre au sol tout en la maintenant uniquement par l’index
Matériel : une barre aussi légère que possible de 2 mètres environ de long (Il peut s’agir d’une baguette de bois, d’un barre de tente assemblée ou d’un long papier enroulé)
Déroulement :
Les participant.e.s se mettent sur une ligne en s’alternant face à face puis pointent un index devant horizontalement (à hauteur de leurs épaules).
La barre d’hélium est posée sur les doigts avec la consigne d’ajuster la hauteur de manière à ce que la barre soit bien horizontale et que tous les doigts touchent la barre par en dessous.
Expliquer ensuite l’objectif : faire descendre la barre quasiment jusqu’au sol en maintenant en permanence les doigts en contact avec la barre.
Si la barre tombe ou si les doigts perdent le contact, on recommence.
Il s’agit d’être vigilant à ce que l’index de chaque participant soit bien en contact avec la barre.
On constate généralement que la barre tend à monter (et d’autant plus que des personnes exercent une forte pression pour rester en contact avec la barre).
Plus la barre est légère, plus la tâche est difficile et plus il y a de participant.e.s, plus grande est la difficulté. .
Au besoin, on peut proposer au groupe de s’arrêter temporairement pour échanger sur ce qui se passe et sur des moyens de réussir.
On peut ensuite inviter chaque participant.e à s’exprimer sur son expérience et susciter un échange :
-
- Qu’est-ce qui a freiné la réussite ? QU’est-ce qui y a contribué ?
- Quelles compétences collectives ont été mobilisées ?
- Quel rôle ont joué les différent.e.s participant.e.s ?
- etc.
Parachute
But spécifique :
Développer des activités en coordination
Matériel : parachute + éventuellement un ballon et des miniballes
Déroulement :
Les participant.e.s soulèvent le parachute en tirant ensemble sur les poignées.
Différents jeux peuvent être réalisés :
Faire monter au mieux le parachute
Traverser sous le parachute (en petit sous-groupe)
Déplacer une grande balle et des mini balles sur la parachute
Le chat et la souris (cachée sous le parachute)
S’installer sous la « tente d’indien » formée
Etc.
Pour différents exemples d’utilisation :
Fiches
Dossier
Séquences d’utilisation
Idées d’activités
